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  • Mouvements et communication – Animez vos ateliers de danses
    La danse est le langage du corps. On l’associe souvent à une chorégraphie qui faut apprendre et reproduire avec maitrise et virtuosité. Et si nous l’envisagions de manière plus libre ? Si le mouvement devenait un temps d’expérimentation pour revenir sur son ressenti, apprendre, rencontrer l’autre, communiquer ? Dans ces fiches, nous envisageons la danse comme un outil pédagogique, accessible à toutes et tous. Nous vous livrons notre vision et nos conseils pour animer vos propres ateliers en mouvement. Pratique malléable, vous pouvez y explorerez la rencontre interculturelle, les bases de la communication non verbale, ou simplement revenir vers un mouvement en pleine conscience pour se (re)découvrir soi et les autres.

    Pour en savoir plus, veuillez consulter ces pdf:

  • Lorsque nous avons préparé des ateliers d’initiation à des pratiques artistiques, nous souhaitions proposer un médium que les participant-e-s auraient peut-être déjà expérimenté. Nous souhaitions travailler avec des outils qui leur soient accessibles et peu chers, et qu’ils/elles pourraient continuer à utiliser après le projet. La photographie nous est alors apparu comme une évidence : chaque participant-e possédant un smartphone et prenant quasi-quotidiennement des photos. Nous vous proposons donc d’explorer, à partir de différentes activités cet outil avec les autres membres de votre groupe/participant-e-s à vos ateliers.

    Pour en savoir plus, veuillez consulter ces pdf:

  • L’exploration des différences culturelles pourrait être une aventure de découverte esthétique, d’émerveillement sur les diverses manières de vivre, de penser et de créer. L’altérité pourrait n’être que l’apprentissage si essentiel de prendre conscience de soi à travers le miroir de l’autre.  Mais encore aujourd’hui, les différences « culturelles » ou « identitaires » impliquent trop souvent des inégalités, de grandes différences d’accès aux ressources, aux droits, loin de l’égalité des chances.  Rendre les inégalités explicites, et encore plus changer notre comportement pour les dépasser est un chemin compliqué souvent parsemé de résistance.  Notre pratique de la pédagogie interculturelle reflète ces deux approches bien différentes et complémentaires de la diversité.  L’approche directe est une stratégie critique de prise de conscience des obstacles à la reconnaissance de l’autre et des inégalités.  L’approche indirecte ou stratégie douce consiste à offrir une expérience positive de collaboration avec des personnes très différentes de soi, pour que cette expérience positive puisse déconstruire peurs et appréhensions et ancrer le désir d’égalité. Le travail avec les images, et en particulier le collage nous semble une bonne alliée pour les deux stratégies.  Dans cette fiche méthodologique nous aimerions partager avec vous comment.

     

    Pour en savoir plus, veuillez consulter ce pdf:

  • La carte postale la plus ancienne a été postée à Londres, en 1840 par Theodore Hook et représentait
    une caricature des services postaux. Au tournant du siècle, les artistes se sont emparés de ce format assez rapidement. Par exemple, le collectif viennois d’avant-garde « Wiener Werkstätte » a imprimé des milliers de cartes, puis Schiele, Kokoschka, Kandinski ont également été séduits par ce format. Pour les surréalistes, la carte postale est devenue une « invitation au rêve et au voyage », brisant les conventions, poussant leurs sujets jusqu’au burlesque et au fantastique. En 1937, ils ont édité une série de 21 cartes comprenant des oeuvres de Max Ernst, Joan Miró, Salvador Dali, René Magritte, Hans Bellmer, etc.

     

    Pour en savoir plus, veuillez consulter ce pdf:

    Cartes postales

    En 1842, le mot « slogan », ayant une origine celte, désigna le « cri de foule » ou le « cri de guerre ». Mais
    au XXe siècle, il porte désormais sa signification actuelle : une phrase courte mais impactante et faisant appel
    à l’affect de par son style sonore. Le slogan peut avoir plusieurs formes dont le slogan politique qui sert à
    partager une opinion ou soutenir une action, notamment dans les campagnes électorales et les manifestations.
    Un slogan sert à créer une dynamique. Parmi les slogans politiques les plus connus, on trouve « La
    Force Tranquille » de la présidentielle de François Mitterrand en 1981, « Yes We Can » de la présidentielle de Barack Obama en 2008.

     

    Pour en savoir plus, veuillez consulter ce pdf:

    CRÉATION DE SLOGANS

    Le fanzine est un médium emblématique de l’artivisme. Le mot fanzine est une contraction de l’anglais «fanatic magazine». À l’origine le fanzine est une petite édition qui née de la collaboration entre amateurs-trices pour diffuser des informations alternatives aux médias dominants. Le fanzine se distingue de la presse dominante par quatre caractéristiques: il n’a pas de vocation commercial, il peut être créer par tout le monde, il diffuse des messages contestataires et il est distribué dans des réseaux non-institutionnels.

    Pour en savoir plus, veuillez consulter ce pdf:

    CRÉATION DE FANZINES